Extensive Reading - 1

最近在網路上看到旋元佑老師的文章
寫的是extensive reading對英文學習的重要性...
看完深深覺得非常有道理
所以我打算擷取一部分(因為全部太長)
在這邊與大家分享
也可以讓自己英文更上一層樓...

以下先介紹一些英文教學法的發展...

TESOL（Teaching English to Speakers of Other Languages）領域中正統的英文教學方法，主要有文法翻譯法（Grammar Translation）、句型練習法（Pattern Practice）、溝通法（Communicative Approach）、閱讀法（Reading Approach）、綜合法（General Approach）等五種。

Grammar Translation
用母語教授一套完整的文法系統，講解範文時則大量採用母語翻譯。文法翻譯法對文字英文（讀與寫）有很大的幫助。不過，這種方法對口語英文（聽與說）似乎幫助不大。以這種方法訓練出來的學生，英文的讀寫能力通常不錯，聽講能力卻往往不足。

Pattern Practice
句型練習法的教學完全捨棄文法翻譯，而是把英文句子整理歸納成為有限的幾種句型。學生在課堂上先採用代換練習的方式來熟悉某個句型。句型練習法的理論基礎是「內化」（internalization）：學生經由句型練習與實況會話，將某個句型「內化」（也就是「習慣成自然」）。將來碰到相關的會話情境，只要將恰當的單字代入已經內化的句型中，就能夠充份表達各式各樣的意思。

Communicative Approach
所謂溝通法，強調語言以溝通為目的、語言的學習也在溝通中進行。它把語言的使用，區分為一些「功能」（functions）。例如，「如何在自助餐廳點菜」就是語言學習者必須學習的重要功能，因為他很可能每天都會用到。教師先教一些必要的單字與用語，然後讓學生在模擬情境中真正用英文去點菜、結賬。下課之後學生可能就得真正上陣、到自助餐廳去自行點菜。句型練習法是針對 EFL 環境設計出來的教學法，溝通法則是針對 ESL 環境設計的方法。ESL，代表 English as a Second Language「英語作為第二語」。台灣的英文學習環境仍然是 EFL（English as a Foreign Language）「英語作為外語」的環境。溝通法是英美國家的 ESL 教學法，並不適用於台灣 EFL 的學習環境。換句話說：在台灣的學校採用溝通法、教學生「自助餐廳點菜」這種語言功能，下課後學生卻找不到可以用英文點菜的地方。他在課堂上所學都變成無用武之地，不僅無法在反覆使用中去拓展學習，反而是現學現忘。

Reading Approach
要彌補 EFL 環境的不足，必要的配套措施就是閱讀法。學生在外頭的環境找不到練習聽講的機會，但可以很容易進入文字英文的世界。這個世界比口語英文的世界更廣大、更豐富。而且，因為英文是拚音文字，所以文字英文的世界可以涵蓋口語英文的世界。只要方法正確，閱讀法可以一舉解決英文聽、說、讀、寫的問題。
閱讀法的作法，是將英文閱讀分成四個步驟：精讀（Intensive Reading）、廣讀（Extensive Reading）、略讀（Skimming）、掃描（Scanning）。第一步是精讀：藉助文法翻譯和句型分析，把一篇文章從單字到句型、甚至是文章的組織結構與時代文化背景，各方面全部要弄清楚。
精讀是很重要的基礎，但並不代表閱讀的全部。大部分人閱讀英文一直都停留在精讀的階段，所以閱讀速度緩慢，閱讀的份量因而也相當有限。結果就是一直有個無法突破的瓶頸，聽、說、讀、寫各方面一直無法達到真正「流利」的程度。
要突破這個瓶頸，以台灣的環境與現代知識份子的需求而言，最有效的辦法就是進入閱讀法的第二階段：廣讀。所謂廣讀，簡單講就是跟隨個人興趣，持續進行大量、快速、不求甚解的閱讀。作法將在下文中詳述。
閱讀法的第三個階段是略讀，也就是快速翻閱一本書或一篇文章、抓重點。如果你為了寫論文在找資料，在圖書館中找到五十本書、或者在網路上找到五百篇文章，想要快速了解一下哪幾本書、哪幾篇文章對你寫論文有幫助，值得借閱或印出，那麼你就得略讀這些書籍或文章、快速掌握它的主題。閱讀法的第四個階段是掃描。這個工作很像搜尋引擎的搜尋功能：以最短時間在一本書或一篇文章當中搜尋出你要找的內容在何處。考試時（如閱讀測驗）掃描能力會很有幫助。略讀與掃描都是後話，最重要的工作還是廣讀。

General Approach
綜合法，簡單講就是「因材施教，因地制宜」。它強調的是，每一個學生都有自己的學習風格（learning style），不能勉強要求學生適應同一種教法，而是要針對學生設計適合他個人的學習方法。



以上內容擷取自旋元佑的部落格"廣讀學英文"
http://tw.myblog.yahoo.com/jw!GFGhGimWHxN4wRWXG1UDIL_XSA--/article?mid=449&prev=471&next=-1